Školství musí být více provázáno s praxí, říká náměstek hejtmana Veřmiřovský

„Současná skladba škol v kraji odráží historický vývoj regionu, zejména jeho průmyslový charakter,“ říká náměstek hejtmana Moravskoslezského kraje pro školství a sport Jan Veřmiřovský.

Kolik škol a v jakých kategoriích v současnosti Moravskoslezský kraj zřizuje?

Moravskoslezský kraj je zřizovatelem 16 mateřských škol a 28 základních škol. Především ale zřizujeme a jsme odpovědní za chod 89 středních škol a konzervatoře. Pak to jsou 4 vyšší odborné školy a 35 základních uměleckých škol.

Jaká je situace, pokud jde o současnost krajského školství?

Kapacity středních škol jsou dostatečné a nabídka jednotlivých oborů v MSK je rozmanitá. Školy se stále vyrovnávají s dopady demografického vývoje, proměnami trhu práce a rostoucími nároky na kvalitu výuky. Pozitivní je, že se daří rozvíjet spolupráci škol se zaměstnavateli a postupně zvyšovat atraktivitu technického a odborného vzdělávání.

Jaké nejčastější problémy řešíte?

Aktuálně je to například nedostatek finančních prostředků na financování nepedagogických pracovníků. Řešíme také tlak na financování provozu škol a nutnost oprav budov a modernizace jejich vybavení. Problém je také nerovnoměrný zájem o jednotlivé obory a potřeba lépe reagovat na skutečné potřeby regionální ekonomiky. Trápí nás demografických vývoj populace, který pociťujeme obzvlášť v příhraničních oblastech našeho kraje. Problémů je samozřejmě daleko více, stále se v některých školách vyrovnáváme s následky nedávných povodní.

Jaká je podle vašeho názoru a vašich dat skladba škol – je příhodné tady něco měnit?

Současná skladba škol v kraji odráží historický vývoj regionu, zejména jeho průmyslový charakter. Z dat však vyplývá, že je nutné ji průběžně přizpůsobovat – spíše evolučně než revolučně. Nejde ani tak o rušení škol, v Moravskoslezském kraji došlo v minulých letech k rozsáhlejší optimalizaci středních škol, ale především o úpravy oborové nabídky, posilování perspektivních směrů, větší provázání vzdělávání s praxí a lepší připravenost absolventů pro uplatnění na trhu práce.

Jak vidíte budoucnost školství v Moravskoslezském kraji?

Budoucnost krajského školství vidíme v důrazu na kvalitu, flexibilitu a spolupráci. Klíčové bude připravovat žáky na rychle se měnící svět práce, rozvíjet jejich digitální, technické i měkké dovednosti, a zároveň zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání napříč regionem.

Když hovoříme o středním školství – jaké jsou trendy, o jaké školy je nyní a bude v budoucnu zájem?

Ministerstvo školství teď připravuje novou podobu oborové soustavy, na kterou budou střední školy postupně přecházet. Cílem je lépe reagovat na potřeby trhu práce i změny ve společnosti.

Foto: se souhlasem Moravskoslezského kraje

V uplynulém roce vzrostl zájem deváťáků o lycea, střední odborné školy i učební obory. Naopak mírně klesl počet přihlášek na čtyřletá gymnázia a konzervatoře. Mezi maturitními obory dlouhodobě vedou IT, obchodní akademie, praktická sestra a ekonomika a podnikání. U učebních oborů patří k nejžádanějším mechanik opravář motorových vozidel, kadeřník, kuchař – číšník nebo cukrář. Přestože zájem o gymnázia lehce klesl, poptávka je stále vysoká. Zároveň ale platí, že ne každý obor je vhodný pro každého. Pokud žák nemá pro dané studium předpoklady, hrozí neúspěch a předčasné ukončení školy. U gymnázií je navíc přestup do jiných oborů jen velmi omezený. Podobné situace se objevují i u odborných maturitních oborů, kde část žáků studium nedokončí a přechází do učebních oborů, které pro ně bývají vhodnější. Právě lepší prostupnost mezi obory je jedním z hlavních cílů připravované změny. Za klíčové považujeme nejen odborné znalosti, ale i rozvoj všeobecných dovedností, které žákům pomohou dlouhodobě uspět na trhu práce. Proto nesázíme jen na navyšování kapacit gymnázií a lyceí, ale hlavně na kvalitně nastavenou a smysluplnou nabídku vzdělávání.

Chystá se vznik nějakých nových škol?

S ohledem na to, že počet žáků v dalších letech spíše klesne, není teď prioritní stavět nové školy. Mnohem důležitější je rozvíjet a modernizovat ty, které už máme, případně je upravovat tak, aby lépe odpovídaly současným potřebám. Patří sem i rozšiřování nabídky oborů nebo vznik nových vzdělávacích center v rámci stávajících institucí. Velký potenciál vidíme i v tom, aby se školy více zapojily do celoživotního vzdělávání – třeba nabídkou kurzů pro dospělé nebo dalších možností profesního rozvoje.

A naopak – zaniknou některé školy nebo jejich části?

Plošné rušení škol neplánujeme. V jednotlivých případech však může na základě důkladných analýz dojít k optimalizaci oborové nabídky, případně k postupnému ukončení oborů, o které je dlouhodobě nízký zájem, a které neodpovídají aktuálním ani budoucím potřebám trhu práce.

Foto: se souhlasem Moravskoslezského kraje

Jaká je vybavenost krajských škol – na jaké úrovni?

V posledních letech se podařilo díky investicím z krajského rozpočtu i evropských fondů výrazně zlepšit technické zázemí řady škol na moderní a profesionální úroveň. Přesto zůstává modernizace vybavení jednou z našich priorit i do dalších let.

Co nejnověji v oblasti školství chystáte?

Aktuálně se zaměřujeme na zkvalitnění odborné přípravy na středních školách, na další rozvoj spolupráce se zaměstnavateli, podporu moderních výukových metod, digitalizaci (například aktivity projektu TPA). Součástí je také podpora manažerského vedení škol a pedagogů (např. aktivity projektů TPA a IDZ) a systematická práce s daty, aby rozhodování v oblasti školství bylo co nejvíce podložené reálnými potřebami regionu.